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數學科-本年度目標
- 優化數學科混合教學模式，就特定課題預先設計課前、課堂中或課後的混合教學安排，善用資訊科技及BYOD提高課堂互動，提升學生自主學習能力。
- 善用出版社的網上資源，學生自訂目標，在學習每個單元後主動完成出版社e-Smart2.0中的「自主學習及診斷系統0」的總結性評估，以配合高效能人士七個習慣中的「以終為始」，讓學生持續自主學習，體驗「與成功有約」。
- 善用資訊科技輔助教學，利用平板電腦及網上資源自主學習，更新應用程式資料庫中的教學資源。
- 於「每周一播」和數學展板介紹中國數學家，讓學生欣賞數學名人的事跡和智慧，落實推廣國家安全教育。
- 一至三年級增設「校本自學冊」，加強基礎運算能力。
- 四至六年級設有「校本課業」，教授圖解策略。
- 重點教授不同的解題策略(如尋找規律、繪圖和列表等)，分析高階題目，提升學生的解難能力。
- 於多元智能課中加入「數學解難活動(桌遊教學)」，並於試後舉辦「校本數學比賽」，加強學生對本科的學習興趣。
- 配合本校校慶，舉辦「琚校突破30周年Rummikub數學大賽」。
- 於三年級進行數學研究課，期望能善用小班教學的優勢，並結合正向教育的元素以優化課堂教學，加強自主學習。
- 六年級加入升中銜接的課程，提供中英對照的數學詞彙，並擬訂相關應用題工作紙，以彌補中小數學課程在銜接上的缺失，讓學生更能適應升中的轉變。