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本科特色
- 「高效閱讀教學策略」
- 「讀寫結合策略」
簡介如下:
本校曾連續兩年參與教育局的「內地與香港教師交流及協作計劃」。
此計劃先於二年級開展,主要目的是「探索高效閱讀教學策略,全面提升學生語文素養」。從閱讀的廣度及深度兩個層面,提升學生的閱讀能力,並努力全面提升學生的語文素養。
經過總結,我們提煉出六大教學策略,包括:問題教學策略、情境教學策略、對話教學策略、扶放教學策略、合作教學策略、朗讀教學策略。
經過一年的「高效閲讀教學策略」研究後,我們於三年級在讀寫結合的基礎上進行「讀寫結合策略」的研究,涵蓋了中文科教學的讀和寫兩大重要的版塊,提升了我們的教學質量和效益。
經過一年的實踐、探索,我們總結、提煉出了四大策略,即學情分析策略、資源分配策略、資源運用策略和多元評價策略。
在課堂中,老師運用讀一讀、比一比、排一排、演一演、改一改、評一評等方法進行教學,以引導學生寫作及提升他們的寫作能力。
經過兩年的經驗累積,我們把「高效閱讀教學策略」和「讀寫結合策略」運用到全校的中文課程裡。